本格導入から4年間で、本校の生徒・教職員にとってICTを活用することは完全に「当たり前」になりました。もともと10年前の開校時からスライドを使った授業やグループワークでのアクティブラーニングを実施していたこともあり、もはやiPadはその活動の一部。デジタル教科書の活用はもちろん、文書やスライドの作成も、課題の提出も、ひいてはプログラミングまで、あらゆる場面で日常的にICTを活用します。

Google Workspace for Educationやロイロノート・スクールなどを中心に、先生とも、生徒同士でも双方向のやりとりができるアプリ・システムを構築しています。課題の提出・返却だけでなく、日々の授業連絡、メールによる質問、ネットワーク上で書類を共有しながら行うグループワークなど、ICTを活用したインタラクティブな学習活動が展開されています。緊急事態宣言下で自宅学習を行った期間にはZoomやGoogle Meetを使ったウェブ会議システムが大活躍しました。

中学1年生から数学のAI学習アプリQubena（キュビナ）を使い、自分の習熟度に合った問題に取り組むことができます。どんどん学習したい生徒はもちろん、つまづいた箇所ができたときには苦手部分をAIが分析し、適した復習問題を用意してくれます。中学３年次からはスタディサプリを導入。人気講師による解説動画はもちろん、自分の学習したい単元・範囲の練習問題に取り組むことができ、生徒たちは上手に活用しています。

iPadを使った活動は、各教科の学習にとどまりません。年度はじめに行われるオリエンテーション期間には、上級生が学校紹介動画を作成したり、明実祭では各企画のCM制作が行われたりと、クリエイティブな活動も充実。クロマキー合成やKeynoteとiMovieの連携、BGMの作曲や効果音の挿入など、本格的な編集に挑戦する生徒もおり、ICTの利活用は生徒の創造性も育みます。