ナンバリング

B④03

科目名

あそび基礎演習Ⅱ

担当形態

オムニバス・複数

担当教員

大澤　ちづる・田中　葵・深谷　ベルタ

ディプロマポリシーとの関連性

①・②・④

テキスト

深谷ベルタ（2018）「“体験”が感性を育む造形あそび」風鳴舎 その他、適宜配布する。

開講時期

後期

単位数・授業形態

2単位・演習

到達目標

・身体・音楽・造形・言語表現の観点から保育の内容を理解する。

・心身の発達や子どもを取り巻く環境を踏まえ、子どもの遊びをより豊かに展開するための知識や技術が身につく。

・子どもの表現活動に必要な素材や教材等を実践的に活用、および作成できる。

授業の概要

保育の内容と子どもの表現について、実技を踏まえながら、そこで子どもが経験していることを解説します。また、豊かな遊びに結びつく環境構成とその展開について検討します。授業方法は、主に実技、制作、創作、グループワーク、発表で展開します。

◇身体表現：言葉や音、素材、イメージやテーマをもとに、身体が作りだす形や動きの広がりを経験します。仲間と共に動きをつくりだしていく楽しさを味わいながら、多様な動きを伴う全身での表現を身につけます。子どもの身体表現について理解を深めると同時に、他の表現や5領域との関連についての視点を学びます。

◇音楽表現：自らの声や言葉、身体、身の回りにあるモノを利用した音素材、身近な楽器などを使って様々な音・音楽遊びを経験します。これらの経験をもとに、身体・音楽・造形・言語表現をより関連づけながら解説します。子どもの表現をみること、聴くことの大切さも学びます。

◇造形表現：描くことや制作を体験しながら表現することについて学び、必要となる「環境」「人間関係」等と合わせて検討していきます。感性や表現力を磨き、表現に対する理解を深め、他の学生と共同し、好奇心や関心をもって自らを育てられる/自ら成長できるような展開をします。保育の中でよく用いられる素材や教材、道具等に親しみ、制作を楽しみながらそれらの特性や活用方法、工夫の仕方などを学びます。

授業計画

◇身体表現（担当：田中葵）

第1回　身の回りのものの形と体、動きの連鎖

第2回　光と影で遊ぶ

第3回　言葉と身体表現：オノマトペを使った遊び

第4回　造形と身体表現：身近な素材を使った遊び、線で遊ぶ

第5回　絵本から全身を使ったおはなしづくりへの発展

◇音楽表現（担当：大澤ちづる）

第1回　リトミックの基礎

第2回　楽器遊び

第3回　素材遊びと音遊び

第4回　手作り楽器

第5回　ことば（オノマトペ）と音楽表現

◇造形表現（担当：深谷ベルタ）

第1回　自然素材①　葉っぱ、小枝、草木の実等

第2回　自然素材②　光と影

第3回　自然素材③　毛糸

第4回　自然素材④　風

第5回　ポートフォリオ（まとめ）

準備学習と必要時間

・円滑な活動に向け、素材や道具を各自で用意すること（特記事項を参照）。

・提示された小レポートや実技課題に従い、授業までに準備すること（必要時間：60分以上）。

評価方法

・制作物や実技の成果　　－40％

・授業での取り組み（ワークショップや活動への積極的な取り組み）　－ 40％

・まとめのファイル/ポートフォリオ　ー　20％

参考文献

必要に応じて資料を配布する。

特記事項

課題へのフィードバック方法

＜身体・音楽表現授業への参加について＞

必ず動きやすい服装で参加すること。上履きを持参すること。

＜造形表現授業の持ち物について＞

道具類は（場合により素材も）各自で用意する必要があります（同じ道具類が「こどもと文化Ⅰ・Ⅱ」の授業で使われることがあります）。用意すべき道具：ハサミ、カッターナイフ、ホチキス（ステドラー）、油性マーカーペン（黒）、液体糊、セロハンテープ、絵筆（2本）。汚れても構わない服装で参加すること。

発表に対しては口頭でコメントをする。

卒業・免許状・資格との関連

卒業

幼稚園教諭免許状

必修

領域及び保育内容の指導法に関する

その他

保育士資格

必修

保育の内容・方法に関する科目

実務経験のある教員等による授業内容

大澤：幼稚園（国内外）での教諭経験、及び、発達支援を目的とした音楽療法についての経験を有する。

深谷：「こどもの城」において保育に携わり、親子工房、育児相談会等の企画運営経験を有する。